Sabah ve geçiş saatleri zorlayıcı olabilir
Giyinme, çanta hazırlama ve evden çıkma gibi ardışık görevlerde bir basamağın unutulması sık yaşanabilir. Kısa yönergeler ve görünür rutinler çocuğun bağımsızlığını destekleyebilir.
Ders sırasında dikkat farklı biçimlerde dağılabilir
Pencereden dışarı bakma kadar kalemle oynama, sık soru sorma, acele cevap verme veya sayfanın bir bölümünü atlama da görülebilir. Bu davranışların öğrenmeyi ne ölçüde etkilediği önemlidir.
Dürtüsellik sosyal ilişkileri etkileyebilir
Söz kesme, oyunun sırasını bekleyememe veya aklına geleni hemen söyleme arkadaşlık sorunlarına yol açabilir. Davranışın niyetli kabalık olarak yorumlanması çocuğun dışlanmasını artırabilir.
Yoğun duygular hızlı yükselebilir
Hayal kırıklığına dayanma ve tepkiyi erteleme güçlüğü bazı çocuklarda öfkenin hızlı yükselmesine neden olabilir. Duygu düzenleme güçlüğü değerlendirilirken kaygı, öğrenme ve aile etkileşimi de göz önünde tutulur.
Yaşa göre görünüm değişir
Küçük çocukta belirgin hareketlilik görülürken ergenlikte içsel huzursuzluk, erteleme, zamanı planlayamama ve sorumlulukları unutma öne çıkabilir. Bu değişim belirtilerin tamamen kaybolduğu anlamına gelmez.
Gözlem tanının yalnızca bir parçasıdır
Davranış örüntüsü gelişim öyküsü, okul bilgisi ve klinik görüşmeyle birlikte yorumlanır. Ayrıntılı çerçeve için çocuk ve ergenlerde DEHB sayfası incelenebilir.